【工作情景中认知资源和职业锚关系的研究】.pdf

浙江大学硕士学位论文工作情景中认知资源与职业锚关系的研究中文摘要工作情景中认知资源和职业锚关系的研究马可一浙江大学管理学院摘要本研究是关于工作情景中认知资源与职业锚关系的研究。目的是探讨认知资源,尤其是智力资源与工作绩效的关系,以及不同职业锚类型的个体,智力资源与工作绩效的关系。本研究根据认知资源理论,职业锚理论以及职业发展理论,首先从职业者个体的角度,探讨了在工作情景下不同性质的工作压力对智力与绩效关系的影响作用,其次从不同类型职业锚的个体的角度,探讨了工作情景下不同性质的工作压力对智力与绩效关系的影响作用。

浙江大学硕士学位论文工作情景中认知资源和职业锚关系的研究目录目引言第一部分以往研究的回顾一、认知资源理论的以往研究二、关于职业锚的以往研究三、职业生涯理论的概述四、关于绩效的以往研究 II 五、以往研究的评述第二部分研究的总体构思和理论假设一、研究目的二、总体构思三、研究的基本假设四、制定量表和说明五、研究的步骤第三部分问卷测量和结果分析一、研究对象二、统计分析方法三、研究结果的统计分析第四部分讨论一、不同职业锚类型在智力,工作压力,绩效上的差异二、在不同性质的工作压力下,智力与绩效的关系三、智力和工作压力的多因素分析四、不同职业锚类型在不同性

浙江大学硕士学位论文工作情景中认知资源和职业锚关系的研究马可一第一部分以往研究的回顾一、认知资源理论的以往研究认知资源理论首先由Feidler提出。该理论研究了认知资源与绩效的相关特征(Feidler,1986:Feidler和Garcia,1987)。Feidler以认知资源理论为基础,总结了最近的研究成果,说明认知资源在领导过程中的作用。指出认知资源对更有效领导风格的意义。领导选拔和提升过程中都应该仔细地权衡智力,技术专长和工作相关的经验。(一)定义认知资源包括三个部分:智力,经验和技术。智力通常由标准化的量表测量。