【近现代浙江高等教育变迁】.pdf

目录前言一、发端:1897年的两所新式书院(一)近代浙江社会变迁与人才观的转变(二)求是书院的创办及其特点(三)从崇信义垫到育英书院二、发展:专科学校成为主角(一)起步阶段(1904一1911)(二)调整阶段(1912-1926)三、提高:综合性大学的创办(一)在稳定和动荡中发展(二)诸方面收获四、结论主要参考文献后记

前言高等教育“是由大学、文理学院、理工学院、师范学院等机构实施的各种类型的教育。基本的入学条件是受完中等教育(普通、技术、职业中等教育或中等师范教育).通常入学年龄为18岁.修完课程即授予相应的学位、文凭或高等学习证书”。这是1962年联合国教科文组织在非洲举行的高等教育国际会议上提出的定义。在中国,这一定义上的高等教育始于19世纪中后期洋务运动中创办的各种外国语、军事、科技等洋务学堂.在浙江,则发端于19世纪末维新运动时期出现的两所新式书院。在即将步入下一个世纪的今天,对浙江高等教育曾经走过的道路作一个回顾,无疑是有历史意义和现实意义的。

长芦盐运分司。①这些“由商入绅”的新型士绅大多在中外贸易中崛起,与外人接触频繁,思想较传统士绅开明。在兴办实业的过程中,他们逐渐感受到更新知识结构、培养新式技术和管理人才的重要性。在商人向士绅阶层渗透的同时,士绅阶层在“救亡图存”的民族精神感召下和“商战”思想的引导下,不少浙绅如陈、汤震等也以兴办小型新式企业为荣。绅与商之间的交错对流,使原先作为士绅阶层立身之基的儒学逐渐失去了吸引力,与此相关的传统科举功名观念也发生了动摇。③的平庸之辈,但从东汉的王充到清代的黄宗羲、龚自珍,确实也涌现了不少杰出人才。