【侵犯性儿童的主要特徵和鉴别指标初中组】.pdf

目录第一部分前言研究的背景和问题的提出一、以往的研究二、以往研究的总结和本研究的目的三、研究的设计第二部分探索性调查研究一、现场访谈二、预备性问卷调查第三部分正式研究 1、问卷的修订 Ⅱ、评价问卷的测量研究第四部分讨论一、选择行为、认知、情绪、言语四个维度作为鉴别指标的合理性及其鉴别效果二、各鉴别指标之间的相互关系三、鉴别方法的选用及有效性问题四、存在的不足第五部分总结一、研究过程简述二、主要研究结果三、研究的意义致谢注释参考文献附录

Main Characteristics AndDiscriminative Criteria Of Aggressive Children(GroupFromJuniorMiddleSchool) Abstract For several decades,problem on aggressive behavior of chil-drenhasbeen animportanttopicin thedomesticandabroadfieldof DevelopmentalPsychology.

浙江大学硕士论文(Longet al i magnusson et al1983,PulkkinenHurme1984)可,性儿童的及时诊断、教育和矫治,不仅关系到这些儿童的未来,也关系和社会的稳定.再,普遍认为,大量侵犯行为的出现可能与个体心理机能不健全有关,比细15.认知上有某种缺陷等。因此,从理论上说,对“侵犯性儿童的研究可使中获得一些与偏差行为有密切关系的心理认知等方面的信息.鉴的理论和实际意义,我们对“侵犯性儿童的主要特征”进行研究,目的是！这类儿童的心理特点和主要行为表现,找出有效的鉴别指标,为及教育心.里干预的科学依据。