【山东师范大学研究生学位论文关於发展个性与体育教学的初步研究】山东师范大学.pdf

目录一、前言二、研究方法三、分析与讨论、发展个性是体育教学规律的内在反映 1、体育教学对人的个性发展的重要作用 2、发展个性是终身体育思想对体育教学的内在要求6 3、发展个性有助于加强学生主体地位的确立8 二、发展个性应注意的几个问题 1、共性与个性的关系 2、发展个性与集体主义的关系3、发展个性与教学物质条件的关系(三)、当前体育教学改革的几点设想1、树立整体的体育教学价值观 2、启用因材施教原则 3、采用多元的、综合的教学方式 4、进一步改善教学组织工作.

关于发展个性与体育教学关系的初步探讨(摘要)尊重学生的个性,并使其得到充分发展,已成为现代学校体育追求的目标之一。改革开放十年来,个性发展问题愈发引起我国学校体育界的广泛重视。鉴于目前尚缺乏结合我国实际情况对发展个性与体育教学关系问题进行较为全面、综合的论述,本文试图从教育哲学、教育心理学、体育教育的理论与方法等不同角度就这一问题进行初步探讨,以期增进广大学校体育工作者对在体育教学中发展个性的望要性、可行性及其实施途径的认识,从面推动体育教学改革实验与研究深入发展.本文的研究方法主要是文献资料研究法和调查法。全文分三个部分进行了分析讨论。

材施教原则,不单应从传授“三基”的角度去理解,而且应把人作为一个整体,从其个性倾向性和整个身心发展的可能性、差异性上去把握。(3根据教学方式具有很强的针对性特点,提倡逐步应用有利于培养能力、创造力,促进人格发展的教学方式,并结合实际情况加以综合运用,从而从不同侧面、不同角度有效地培养学生的主体意识,促使学生身心两方面都得到充分发展。进一步改善教学组织工作,处理好宏观调控和微观诱导的关系。要求教师在教学过程中不应分心于组织的细节上,而应在宏观调控的基础上一一如练习内容的转换、违纪行为的纠正、怠练现象的督导等一一放手让学生自我管理、保证学生学习活动中的独立性、自主性,侧重于