【法国大学校研究教育】.pdf

本论文主要是对法国高等教育的重要组织形式之一的大学校系统进行一次初步的探讨与研究。会文共分为四个部分:第部分首先考察了大学校的严生。兴起,发晨的整个历史演变过程以及目前的发展现状。作者认为,大学校的产生与发展有清特殊的社会的和历史的背景,因此,比较详细地探讨和分析了大学校发展过程宁的若于背景因素.大学校这种别具一格的高等教育形或与法国的综合性大学形成了鲜明的对照,于是,在第二部分中,作者试图从学制系、招生制度、教学方式以及误程设置等四个方面阐述大学校在1部办学上的一些特色。

tinuing education of engineers and in the cooperation vithenterprises.The fourth part points out the criticism and chargesofthefrenchpeopletowardsthegrandes ecolesandpresentsthereformtendenciesofthe ecoles.Thelastpartistheauthorgconclusionofthe frenchgrandesécoles.

前言法国的高等教育机构种类繁多、结构灵活,现行的高等教育大体上可以分为四种类型:综合大学,大学校,大学技术学院以及一些大型学术机构.综合大学是法国高等教育的主体部分,目前全国共有77所大学,全部归属国民教育部领导.注册的学生达90多万,约占高校学生数的3/4以上。大学作为普通教育的场所主要担负起培养教师和研究人员的职能,着重基础和理论教学,自1968年的高等教育改革制定大学机构“自治、参与和多学科性”三原则以来,大学开始拥有较多的自主权,其高等教育多样化的功能得到了加强,从七十年代初开始,大学注童加强应用学科人才的培养,在第二阶段先后增设了科技硕士、管理科学硕士等专业学