【托马斯沛西能教育思想研究】.pdf

Abstrct Thisthesiss central concernisonthe educational theory of Thomas Percy Nunn.It deals withthebackgroud of his educationaltheory,his theory itself,itstheoreticalandpractical significance,and its history status and influence,ect.

本文主要探讨沛西能教育息想产生的背景、主妥内容、理论意义和实践意义、历史地位、影响。在论述过程中,作者试图以马克思主义理论和现代效育科学、心理科学为依据,以叙议结合的方法对沛西能的教育思想及有关的心理学、生物学思想作一客观评价,全文分为四个部分.第一部分介绍、分析沛西能的生平和时代。作者认为,任何敬育思想的产生都不是孤立的,都有主、客观基础。因此,了解泣西能的生平和时代是剖析他的毅思想形成的切入口.第二部分论述了沛西能的个性自由发展理论。滑重分析个性自由发展理论兴起的由来.个性自由发展之救育目的约理论依据.影响个性自由发的还本因素.

集体教学与个别效学游戏自由学习法 35 活动教学法三沛西能的教育生物学化理论(一)教育生物学化思想的产生 1、生物学的心理学时代2、沛西能为什么步入生物学化潮流(二)西能生物学思想在教育上的应用 1。