【提高中学课余体育训练受训群体综合文化素质的管理研究】.pdf

目誉中文摘要 2 日文摘要前言研究对象及研究方法调查结果.12 分析讨论 *19 一、课余训练的指导思想二、课余训练的目标.29 三、课余训练的政策法规 35 四、课余训练的管理体制五、课余训练的评估奖励 *46 六、课余训练的竞赛制度.七、课余训练的过程.56 结论与建议结束语 *64 主要参考文献附件

要点通中学の体人の文化低学校体育学の,根本的の.の研究の社会、学校の外内要因互<析体方搜出力。研究得行心方人:の化の多の要因集,の集普遗性特殊性、整体性性性持,の化普遗的高为の全面的、立体的、的首尾一贯改草为の文の分析部分、部分“全面的、立体的、的首尾一贯改革”言的の思想、政策法律、管理体制、奖励、试合制度、のの的提出丸。

高度概括了马克思主义关于人的全面发展的教育学说理论.1984年,DXP同志又高瞻远地提出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设事业的接班人。93年12月党中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要面向全体学生,全面提高学生的思想道德品质、文化素养和科学知识、劳动技能和身心健康素质,促进学生生动活泼的主动的发展”。党的教育方针,DXP同志关于教育工作的指示等,都明确规定了我国我国学校培养的人材应是智力和体力获得充分自由、协调的发展,道德精神和审美情趣获得充分自由发展,能够适应现代文化科学技术、适应现代