【弱智儿童识记材料的组织特点及其训练】.pdf
The Experimental StudyontheOrganizationFeaturesandthe TrainiigofMemorizingMaterialsofmentalRetardedChildren idoYa-bing Aostracs In this paper.we iesigned hreenemorizing tests(primary organization test.caiegoryciuster testand 3ubjective organization test)
弱智儿童识记材料的组织特点 及其训练的实验研究 I引言 粥智儿量记忆能力比正常儿童差,这已是公认的事实。国内外有关研 究都表明:弱智儿童识记一切新材料的速度缓慢,保持不牢固,再认或再 现不准确。 1我们知道,记忆力在学习知识时是必不可少的,弱智儿童 的记忆力差为课堂学习带来,了极大的困难,因此在弱智学校教学中,如 何提高弱智儿童的记忆就成为当前亟待解决的问题.作为记忆的三个环节:识记、保侍、再认或再现中,“识记是记忆过 程的第一步,它是保持的必要前提,要提高记忆效果,首先必须有良好的 来具有决定意义的,便是识记的质量。
作为初级组织测验的一种记忆材料.10张数字表,包括9项(3×3)20以内的数字,所有数字表都写在20× 20c²的硬卡片上。数字表的数字排列难度有两个维度,即数字的规律与 数字在空间上排列的规律 十张数字表如下:第①张是1至9的自然数,第2张是5至13的自然数,第张是11至19的 自然数。