【以右脑开发为目标的课程改革构想与实验探索】.pdf

右脑开发是目前教育科学研究领域的重要课题。由于传统教育观的影响,学校教育偏重训练左脑,忽视右脑,使其潜能得不到应有的发挥,从而影响了大脑的整体功能。本文从分析大脑的生理、心理机制入手,在此基础上,提出了开发右脑的理论构想和改革措施,并试图通过相应的课程实验来加以验证.本文以“着眼于儿童右脑开发”的课程观为指导思想,提出了发展性的教育目标,对传统的小学课程计划进行了适当的调整,并采用了有利于开发右脑功能的教材教法。通过教学实验得出了以下结论:右脑开发有利于提高学生的学科能力.改善思维习惯.培养学习兴趣和自信心.有利于学生创造能力乃至整体智能水平的提高。

目录内容提要ABSTRACT一、右脑开发的生理、心理机制二、右脑开发的实践意义三、右脑开发与课程设计(一)以“着眼于儿童右脑开发的课程观为课程设计的指导思想(二)发展性教育目标的提出(三)课程计划的调整(四)教材教法的更新四、右脑开发与课程实验(一)数学课程实验中的“珠象心算教学(二)语文课程实验中的“部首识字教学和“情境形象”的听说训练(三)书法课程实验中的形象化教学五、右脑开发课程成效的分析结论与建议(3

一、右脑开发的生理、心理机制人脑是宇宙间结构最复杂,功能最高超的特殊物质器官。人体自稳态的维持,人体与其生存环境的统一都有赖于大脑的调控。①人脑是人类一切智慧行为的物质基础。对大脑结构与功能的揭示,对大脑活动规律的了解,有利于提高大脑的效能和人类的智慧,有利于整个社会的发展.生理解剖学研究表明:人脑位于颅腔内,由脑膜保护,悬浮于脑脊液中.人脑一般由六部分组成,分别是:大脑、间脑、中脑、桥脑、延脑和小脑。我们平常所说的脑一般是指大脑。