【元认知及其在语言阅读教学中的应用】.pdf
Research Of ChineseReading Subject:TeachingTheoriesOf Discipline LiZhiqiang EducationDepartment HangzhouUniversity TheRole Of Metacognition In Training by LiQiao Tutor:Professor May,1997 Date
(7元认知理论及其在语文阅读教学中的应用 目录(二)小学生对阅读的元认知知识掌握情况的调查与分析(一)元认知的定义和结构 2、元认知的结构及相互关系(二)元认知在教学上的意义(一)学生元认知培养的教学策略(二)有关学生元认知技能训练的研究 四、元认知在语文阅读教学中的应用研究(一)阅读中的元认知知识及阅读者的元认知差异 1、阅读的概念及心理过程 2、有关阅读的元认知知识 3、阅读者
阅读教学是语文教学的重要内容.然而从我国目前语文教学现状来看,阅读 教学普遍存在着课时虽多,但实施教学手段单一、学生阅读能力增长缓慢、学生 学习的主体性不能得到充分发挥,阅读自的性仅仅停留在对课文主要意思的了解 上等等问题,而对于学生阅读方法、能力培养与训练重视不足。近二十年来,元 认知理论的应用与发展对我们改进阅读教学,提高教学质量具有理论指导意义与元认知概念最早由美国心理学家弗拉维尔(Flave11,了:H)在1971年提 出.二十世纪80年代以来,西方开展关于读者运用元认知的研究,即读者对自 已的认知过程能很清晰地意识到,并具有进行自我检查和根据课文的不同要求调 查操作的技能,及在编制