【学生作文心理差异研究】.pdf

内容摘要因材施教是提高作文教学效率,改善当前作文教学现状的重要途径。为了能更有效地进行作文教学的因材施教,必须研究学生作文心理,特别应重视对作文心理差异的研究。虽然,已有不少语文教学工作者对学生作文心理进行过理论探讨及实际的调查分析,然而迄今为止,尚无人对中小学生作文心理群体差异进行过较为广泛、全面的调查研究。为此,本文在这一方面进行了尝试,以期有助于教师更进一步地了解和认识学生作文心理差异,遵循学生作文心理特点进行作文教学.本文共分四部分。引言部分主要从教学研究特点和作文教学现状来揭示对学生作文心理研究的必要性,尤其是对学生作文心理差异研究的必要性。正文共分三个部分。

学生作文心理差异研究目录引言一、作文心理差异及相关要素的概述(一)作文心理差异的界定(二)心理发展的年龄特征与作文心理差异(三)写作心理能力与作文心理差异(四)因材施教与作文心理差异二、我国学生作文心理研究的回顾与简评(一)作文研究的进展(二)作文心理研究成果综述(三)简要评价三、关于学生作文心理差异的调查研究(一)研究目的、对象和方法(二)结果(三)分析与讨论(四)结论与建议附录主要参考文献后记

文心理的性别差异及表现特点.二、作文心理的年级差异及表现特点.三、城乡学生作文心理差异及特点.四、不同语文成绩水平学生的作文心理差异及特点。希望通过以上的学生作文心理差异性研究,弥补学生作文心理研究之不足有助于语文教学工作者进一步认识当前中小学生作文心理现状特点为作文教学全方位的因材施教提供有一定参考价值的心理学依据.一、作文心理差异及相关要素的概述(一)作文心理差异的界定差异心理学认为,心理差异是指人们在认识及个体特征上的相对稳定的不相似性。它包括个体心理差异和群体心理差异。但是,早期有关心理差异的研究于个体差异的研究,有很大的局限性。