【杭州大学研究生学位论文试论黄炎培职业教育思想的形成和发展】.pdf

一1一试论黄炎培职业教育思想的形成和发展杭州大学中国近代教育史专业研究生田正平辛亥革命前的经历使黄炎培形成强烈的国家民族观念和人道主义思想,决心献身教育,救国救民,构成他一生活动的基本特色。辛交革命后经历了一个由改革普通教育到笃信“提倡爱国之根本在职业教育”的认识过程。一九一七年至一九二七年的十年是黄炎培职业教育思想形成,职业教育活动取得较大发展的时期,他对中国近代教育的形响和贡献主要在这一时期。一九二七年以后,随着阶级矛盾和民族矛盾的深化,黄炎培职业教育思想有所发展,职业教育活动重点逐步转移。抗日战争全面爆发后,则把主要精力投入抗日救亡运动。

—3一黄炎培之从事职业教育,严格说来,是一九一七年中华职业教育社成立以后才开始的,而其职业教育思想的形成,却经历了一个较长的酝过程。大体来说,一九一七年以前,黄炎培教育思想的发展可以分作两个阶段,辛亥革命前为一段,特点是致力于唤起民众的爱国觉悟,为资产阶级革命培育人才,立志教育救国.辛交革命后至一九一七年为一段,经历了一个由提倡实用主义,改革普通教育到标揭职业教育的转变,其思想基础依然是教育救国。前者旨在挽救民族危亡,一八七八年十月一日,黄炎培出生于江苏省川沙县一个封建知识分子家庭。

5- 国国民遵到极度痛苦而不知痛苦的由来。没有能站立起来。结合起来.用自力来解除痛苦。你们出校,必须办学校来唤醒民众.芳师这几从一九二年起至辛亥革命爆发的近十年间,黄炎培的主要活动可以用“兴教育、办学堂”六个字概括。他认定“要救中国,只有办学堂”满腔热忱地投身到新学堂的创办活动中。黄炎培先后创办并主持了川沙县小学堂、上海县广明小学、师范讲习所、浦东中学,并在爱国学社、城东女学、丽泽书院等资产阶级革命派创办的教育团黄炎培一开始从事教育活动就把它与挽救民族危亡这样一个政治目标紧密地联系在一起,因此特别重视唤起民众的爱国觉悟。