【山東師範大學碩士學位論文試論影響我國高中體育課課堂教學效率的幾個重要因素】山東師範大學.pdf
试论影响我国高中体育课课堂教学效率的 几个重要因素 本文立论依据:当前,新科技草命的浪潮正以迅猛的速度冲击着人类生活的各 个角落。面我们的体育教育信制,特别是体育激学体系却较为墨守 陈规。从根本上说,它京缚了青少年一代个性的健康发展。面对这 种局面,我们在体育教育上,特别是在价育教学上,如果不进行一 番改革,我国在育领域落后他人的局面将难以得到改善.科学技术发展到今天,不难是人们发现这样一个趋势:当代社 会要求当代人办享要讲效率。体育教学也不例外,只有讲求效率,我们才能“多快好省”地为国家培养出合格的公民和各种高级专门 人才。
学生所获得的学习成果。课的效率不仅强调质量的提高,而且重视 时间的利用率。学生学习成桌的大小是以学生在身体、心理及社会 等方面的行为变化趋近于教学目标的程度来衡量的。单位教学时间 内,学生在这些方面的行为变化越趋近于教学目标,敬学效率就越 高.本文试想趁我国体育教学改草之劲风,从改草和宏观的角度 对于在教育心理和社会心理方面所存在的影响我国高宁体育课课堂 教学效率的几个较为重要的因素作一香探讨和论证,以求提高我国 高中体育课的教学效率.研究对象。
教育与教学理论的接受程度”。“知识测验问卷”包括十五个条目.教师.“接收程度宁等者”指答对五个条目以上、十个条目以下 上的教师.图(三)“态度问卷”成绩与”知识测验成绩”相关图”态 度调 查 成绩 =0p<0 知识测验成绩 三。社会心理测量:为了解我国高宁学生群体中是否存在小群 体结构及共类型以及救师对本班学生的了解程度《以下简称“了 度),我们依据社会心理学家莫里诺所发明的“社交技术测量原 件(二)并对杭州、南京,济南、石家庄,太原,抚顺六城市八所 9.[wshop_paid show_buy_btn="true"]