【教學過程中的情感培養】杭州大學.pdf

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教学过程是一个师生理智与情感交流的人际过程。在教学活动 涉及 中,情感影响着教学效率和学生的身心发展。然而,长期以来,我 们的教学理论对此未予足够的重视,缺乏系统的深入细致的研究.本文试图运用心理学和教学论的原理与方法,对教学中的情感培养 题,作些粗浅的探讨,本文首先运用心理学的研究成果。看重闻述了情感在教学中的 作用。情感具有协调、动机、顺应、移情、可控和交流等方面的作用,在救学中重视需感的培养,对促进学生的智力发展、学习积极 性的调动,学习知识的爱好、课堂心理气的好坏、学习习惯的形 成师生关系的确立及教学效果的优劣部有重要的意义。ABSTRCT The process of teaching is the interpersonal cnewhichseesthe intellectualondemotional communications between teachers and students.In Such process,the efficiency cf teaching and the physicaland mentel development of students are Hcwever,fcrclcng time cur teaching theories have ont pay encu教学过程中的情感培养 在教学活动中。时时刻刻都有情感起重要作用,影响着教学的 效率,影响着学生的发展,但是长期以来,我们的教学理论对此未 予足够的重视,缺乏系统的深入细致的研究。教学理论研究中。过 于理性地看待学生。而忽视师生情感交流在教学过程中的重要作用.空教学实践上,一些学生在快节奏的学习状况下感到紧张、焦虑.更多的学生则感到枯爆、乏味,甚至厌恶.教师往往依靠外部压力 来促进学生学习,结泉造成师生关系紧张。使学生的学习积极性受 挫,甚至导致学生产生对立情绪。鉴于此,本文试图就教学过程中 情感培养的有关问题,作些粗浅的探讨。