[论课堂气氛]杭州大学

【論課堂氣氛】杭州大學.pdf目录.论文提要 Summery 引言 一、课堂气氛概念界说 二、研究课堂气氛的价值 三。Summery Thisprperdscribesanddiscusscsaproblemimport-ant forLearning and teaching -Classroom Climate,intermsofthesocialpsgchologyofeducation WeconsiderClassroomClimateastheatmcsphercof social psychology in thetoachingprocess,it means adominativeandstablegrouppsychologystatus appeared in the teach引言 许多医素影响着教学过程和结果。以往的大部分研究一夏集中子 单一的或一组变(如教师,学生,数材,方法)的影响。应该说 这些研究对了解这些变量对教学的影响是必不可少的,然而,我们 认为,更有必要研究这些变量在其实诛堂环现中是如何柏互响和 发挥作用的尤其是制约这些变量的诛堂社会环境。换句访说,教 学不可能在抽象的教师和抽象的学生之间进行,而必须在具体的,复杂的课堂环境中展开。要深入了解和研究敏学过程,就必须对属 于课堂环境的一切要素进行分析 我们强调对课堂环现的研究,三要基于下述理由。首先,谋堂 环境对教学过程影响的不可量疑性从某种程度上说,课堂环境 决定教学的成败。
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