【論課堂氣氛】杭州大學.pdf

目录.论文提要 Summery 引言一、课堂气氛概念界说二、研究课堂气氛的价值三。

Summery Thisprperdscribesanddiscusscsaproblemimport-ant forLearning and teaching -Classroom Climate,intermsofthesocialpsgchologyofeducation WeconsiderClassroomClimateastheatmcsphercof social psychology in thetoachingprocess,it means adominativeandstablegrouppsychologystatus appeared in the teach

引言许多医素影响着教学过程和结果。以往的大部分研究一夏集中子单一的或一组变(如教师,学生,数材,方法)的影响。应该说这些研究对了解这些变量对教学的影响是必不可少的,然而,我们认为,更有必要研究这些变量在其实诛堂环现中是如何柏互响和发挥作用的尤其是制约这些变量的诛堂社会环境。换句访说,教学不可能在抽象的教师和抽象的学生之间进行,而必须在具体的,复杂的课堂环境中展开。要深入了解和研究敏学过程,就必须对属于课堂环境的一切要素进行分析我们强调对课堂环现的研究,三要基于下述理由。首先,谋堂环境对教学过程影响的不可量疑性从某种程度上说,课堂环境决定教学的成败。