【武漢體育學院碩士學位論文關於體育專業大學生焦慮的若干問題研究】武漢體育學院.pdf

研究目的焦虑是个体对当前的或预感到的威胁的一种十分复杂的情绪反应.卡特尔(Cattell,C.A)和斯皮尔伯格(sDiellberger,C.D)等认为,焦虑是由两种独特的因素所构成,状态焦虑是一种暂时的,波动的情绪状态.特质焦虑是指焦虑倾向中一些相对稳定的个别差异,属于一种人格特质。焦虑因为其对于学习者和学习效果的积极和消极的影响而引起了心理学家和教育学家们的广泛关注.作为一个特定的群体,体育专业大学生由于其特殊的学习生活情境以及由此产生的认知特点,使得其焦虑方面的问题有着特殊的研究意义。

理工作在“B⊥/PC-0520”微机上完成.结果与讨论一,中国体育专业大学生组与三个不同对象组特质焦虑的比较中国体育专业大学生男生组的特质焦虑分数显著性地(P<005)高于中国优秀兰球运动员男子组,高层次的运动生可能具有使较低的特质焦虑形成的作用。中国体育专业大学生组特质焦虑分数非常显著地(P<001)高于美国大学生组,这与不同国家,不同类型的大学生具有不同的文化背景和种族差异等原因有直接关系.二,状态焦虑与考试压力被试在四项课程考前的状态焦虑分数的平均值之间存在的差异已达到非常显著性水平(p<001),考后情况也如此。

非常显著性正相关(D<001)而女生的相关系数不仅较低且筒未达显著性水平(P>005):女生特质焦虑与考试成绩和总成绩呈正相关男生则呈负相关.在所处的生活和学习情境无本质区别的前提下,一般认为造成以上种种差异的归团与性别角色不同而造成的认知上和个性上退异的特点有直接的关系.结论一体育专业大学生男生组的特质焦虑程度显著地高于优秀男子兰球运动员组.我国体育专业大学生组的特质焦虑非常显著地高于美国普通大学生组二,一般地状态焦虑程度越高考试压力越大:理论课考前焦虑一般均高于技术课考前焦虑.