【儿童认知物体时区分看见和知道的观点来采择能力发展的实验研究】.pdf

儿意在认知物体时区分看见和知道的观点采择能力发展的实验研究王敏(杭州大学心理系89届研究生)导师吕静教授

摘要观点来(Perspectivetaking)能力即正确理体他人心理活动的能力是儿童社会认知发展所需的基本能力。本研究旨在探讨儿童认知物体过程口。在蒸本的观点采择能力番融上,是如何发从区分自已的心理意象(mentality)与他人现买环境中获得的视觉信息的。即区分看见的和知道的观点采经能大的.为了实现这一目的,本研究首先遍过一个预各筛选实验,对买验的起始年龄进行测定。选取已具备认知物体基本的观点采择能力的儿童参加实验。然后通过正式实验,利用呈现动物图的不确定的视觉信息来观察儿童能否正确推断他人(实验中以布娃娃为代爱拥有的失于动物的识别信息,动作信息和个人信息。

and 10,20 chiidren respectively,half boys and half girls。Age is an important factor which influonce childrens abiiity to discriminate seeing and kmowing,different age of chiidren has different charactoristics and level ofmodel。