【校园文化概论】.pdf

内容提婴本文在教育学、文化学、社会学以及心理学、美学的结合点上,提出了校园文化这一概念。所谓校园文化,即是由校园化了的社会文化和校园自身的文化特质操合而成的一种社会亚文化,它是体现在校园物态环境,校园制度和校园后动之中的教育精神和教育氛围,本文主要从静态。动态和应用三个方面对校园文化的载体、校园文化的互动以及校园文化的构建作了详尽而系统的考察,校园文化实质是比较抽象的教育精神和教育氛围,但我们并不是元法加以把握的。它蕴藏于校园物志环境。制度和活动之中,我们可以从对校园物态环境、制度和活动的“解剖”式的分析中印证校园由某种教育精神和教育氛图的存在。

校园文化概论目录前言第一章校园文化的界定第一节文化概述第二节校园概述第三节校园文化的界定第四节校园文化的性质第二章校园文化提出的理论依据第一节校园文化提出的文化学依据第二节校园文化提出的社会学依据第三节校园文化提出的心理学依据第四校园文化提出的美学依据第三章校园文化的载体第一节校园文化载体的概述第二节校园物态环境第三节校园制度第四节校园治动第四章校园文化的互动第一节校园文化的起源

前言“校园文化”首先属于文化学的范畴,至少,校园文化更多地借助于文化学的方法来研究学校教育问题。那么,本文作者为什么要把它作为教育学硕士学位论文的论题呢？笔者在研究生学习近三年时间里,在导师的指导下,参与了被誉为中国小学整体实验四大模式之一的杭州市天长小学“小学生全面发展整体综合实验”,并具体参与了其中一个子课题:环境体系的实验研究,天长小学的实验衰明了仅仅借助于教育学、心理学等方法来研究校园环境的诸多现象是远远不够的,而借助于更多的相关科学(如文化学、社会学。环境科学等)却有助于我们更好地认识、控制和利用校园环境。