【英国幼儿教育研究】.pdf
本论文主探讨英国家庭以外的各种幼救机构为5岁以下儿章,特别是2～5岁儿童提供设施的性质和质量.论文从分析英国幼儿数育的演进入手,揭示幼儿敬育在初创 建立和发晨与改革三个阶段不断演进的背景原因及其主要特色 二战以后,尤其是60年代以来,面对科技文明冲击所带来的社 会结构快速变迁的挑战,职业妇女的日益增多,经济的相对富裕和 人们的普遍乐观,对幼儿教育产生了巨大压力,1967年普洛登报 告和1972年救育白皮书提出了推展幼儿激育的计划,延议对社会 条件不利的儿意实施补偿教育,积极鼓励民间创办各种类型的幼教 机构以满足不同家庭或儿童的篇求。
remedialandcompersatoryeducationfor sociallyd disadvantagedchildren andstimulatedvolurtarybodies meetthedifforentandchangingneedsofindividual chiidrenandthetrfamilies.Thegrowthofthe preschool playgroups wastheresultof the strenous effortsofthevoluntarybodies,charitiesand parents,and now the prescho
目 景 前言 一、英国幼儿效育的演进(一)幼儿教育的初创阶段(19世纪初至19世纪70年代)(1(二)幼儿教育的建立阶段(1870年至第二次世界大战)(7(三)幼儿数育的发展与改革阶段(第二次世界大战以后)二英国幼儿教育的实施(一)幼儿教育机构(二)幼儿教育的开放制度(三)幼几教育的目标和内容(四)幼教师资培训三几点启示主要参考书目 74)