【小学教育学】江西教育南昌.pdf
编写者(以姓氏笔画为序):盛群力
前言 我国的各类教育学教材,自1978年以来,已出版了数十种。这 充分反映了近10余年来教育理论发展的迅猛势头以及教育学教材 建设的繁荣景象。不过,另一方面,我们也应看到,教育学教材 编写中还存在着一些亟待克服的缺陷。诸如:各种教育学 数材大多缺乏独特性,有的甚至存在着惊人的雷同现象.不 同的教育学教材没有体现层次性,几乎是在一个层次上对各种不 同的对象用同样的方式论述同样的问题.教育学教材跟不 上教育理论发展的步代,有些新出版的教材所阐述的观点,使人 如有“隔世”之感.国内外教育理论研究中的新观点、新材料没 教育改革的实践向我们提出了更新教育学教材的追切要求。