【教育思想发展史略历史现状与发展趋势】青海人民西宁.pdf
湖北省武汉 市人,1935年生,1960年 毕业于西北师范大学教育 系,现为该校教授、教育 科学研究所所长、中国高 等师范教育研究会常务理 事、全国教学论专业委员 会委员、甘肃省社会科学 联合会委员、甘肃省教育 学会副会长,已,发表论文篇,曾两次获得甘肃省高 等学校社会科学优秀成果 一等奖。
目录 前言.第一章教学与哲学第一节古代学校的教学与哲学.第二节 近代学校的教学与哲学第三节 现代学校的教学与哲学.第四节当代学校的教学与哲学第二章教学与心理学.第一节 古代教学与心理学关系的产生 第二节 近代教学与心理学的初步结合 第三节 现代教学与心理学关系的发展.第四节 当代教学与心理学关系的深化.第三章教学与文化科技的发展
第一节古代学校的教学组织形式.第二节近代学校的教学组织形式第三节 现代学校的教学组织形式第四节 当代教学组织形式的发展趋势 第十一章教学模式第一节 古代、近代的教学模式.第二节 现代教学模式的发展(一)第三节 现代教学模式的发展(二)第四节 我国教学模式的现状及当代教学模式的 发展趋势第十二章教学评价史概观.第一节教学评价的萌芽期