【中小学学校管理和领导】教育系资料室.pdf

003/11081984 温胡耀邦同志在党的第十二次全国代表大会上的报告中指高国民经济的计划、管理水平和企业事业的经营管理水平”.学校管理是管理科学的-个分支。它对于提高学校的管理水平,保证教育质量,促进教育事业的发展,具有重要意义.为了适应省内各地、县教师进修院校轮训中小学领导干部的急需和满足广大在职干部自学的要求,我们编写了这本材料,内部印发,以供参考。在编写过程中,我们曾参考了许多兄弟单位和专家编著的有关著作和论文,吸收了各家的研究成果,在此谨表谢意。

第-章导论第一节学校管理的一般概念一、什么是学校管理什么是管理？理论界目前还没有公认的完备说法。有的认为管理是对人而不是对物的管理.有的认为管理就是决策.有的认为管理是为了实现预定目标,组织和使用各种资源的过程。造成这种状况的原因之一,是因管理是个复杂的高层次的上位概念,越是高层次的上位概念,越是不存在更高层次的概念来包容它,因为找不到邻近的种和属差,所以便难于用一、二句话对它下确切的定义.列的协调活动。管理是从人们生产劳动中出现协作和分工开始的。为了协调人们的行动,客观上就必须有管理。没有管理就建立不起人类社会的必娶秩序,人类的生产活动便不能顺利地进行。

二、学校管理的重要意义列宁在十月革命成功后不久,就提出党在夺取政权后,“紧接着就要解决管理这个任务。”当前,国际上一般公认先进的生产技术和先进的管理,是推动现代经济高速度发展的两个车轮。同样,办好学校,高速度质量地培养人材,也有赖于不断地提高管理水平。这是因为:(一)现代教育事业的发展,要求有与之适应的组织管理水平当教育处在父子相传、师徒相授的原始阶段时,不存在学校管理的问题。在以个别教育为主要形式的封建社会里,管理问题还不是必不可少的。