【环境教育论】中国环境科学.pdf

祝怀新,男,1965年生于浙江杭州市。现为浙江大学教育系博士、副教授,硕士生导师。主要从事比较教育学、环境教育等领域的研究工作。1994年毕业于杭州大学(现浙江大学)教育系,获教育学硕士学位,并留系任教。1998 年于浙江大学教育系获教育学博士学位。1999年9月至2000年8 月在伦敦大学英王学院任访问学者。曾应邀前往葡萄牙、西班牙、德国、奥地利等国作学术访问和环境教育考察。著有《国际环境教育的理论与实践》、《比较教育学史》、《英国教育》、Environmental Education in the 2ist Century(合著)等学术著作6部,在《比

环境教育论/祝怀新著.-北京:2002(基础教育阶段环境教育丛书) I.环II.祝.I.环境教育-研究IV.X4 核字第055206号(100036北京海淀区普惠南里14号)电子信箱:cesp@95777 印数1—3000 1/32 字数.

序1 序 20世纪以来,特别是二次大战后,世界科学技术取得了长足的进步,极大地丰富了人们的物质财富和提高了人们的生活水平,促进了社会的变革,但与此同时,科学技术犹如一把双刃剑,它也为人类社会带来了严重的环境问题,如资源浪费甚至濒临枯竭、地球环境污染等,使人类面临了前所未有的生存危机。为此,有识之士呼吁,要以新的伦理和价值观来改变行为模式,使人与环境、环境与发展相协调,从而保障人类社会健康生存与发展,由此,对现代社会的公民素质提出了新的要求,即环境素质是人的素质中不可或缺的组成部分。而要做到这一点,无疑教育必须担负起培养具有较高环境意识和价值观人才的责任。