[教育科学论稿]上海教育

【教育科学论稿】上海教育.pdf方展画,1955年生。1982 年1月毕业于杭州大学教育 系,获教育学学士学位,1983 年9月至1986年7月在华东师 范大学教育系攻读教育基本 理论专业,获教育学硕I学 位。现为杭州大学教育系副教 授、硕士生导师:日本东京学 会大学客座研究员(1992-1993)。已出版的著作 有:《现代人的思维训练》上 1985年版,台湾 1991年平 版)《罗杰斯“学生为中心教 学理论述评入教育科学出版社1990年版)《当代国外教学 流派入合作, 1989年版)《创造学精华入合 作,1992年版)先后主持翻译出版了《创造 性目录 前言 第一章西方教育科学思潮的演变 第一节 康德:教育科学思潮的先声 第二节 赫尔巴特:教育“科学化”的尝试 第三节 20世纪初:“教育科学运动”,第四节 杜威与皮亚杰:当代西方教育科学观 第五节 西方当代关于教育科学性质之争 *第二章西方教育科学的研究方法论 第一节 西方教育科学研究方法论之源一一培根 的“归纳法”第二节实证主义方法论 第三节 实证主义变种之一:教育理论“心理学 第四节 实证主义变种之二:教育“技术化”第五节 对实证主义的扬弃:新近的趋势.附录3教育过程的机制和形态.296 一从教育范畴的抽象到教育形态的具体之分析 后记
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