【工程教育基础工程教育理念和实践的研究】.pdf
1037/1 工程教育理念和实践的研究 工程教育基础 王沛民顾建民刘伟民
1.前言 本书是在教学和研究过程中形成的,它的主题和问题曾经过多 1987年,我们开始试验一项名为“工程教育规划”的跨学科硕士 学位计划。顾名思义,该计划不是正宗的高等教育学,也不是正宗的 管理科学,而是有关工程的教育学和有关工程教育的管理学。它的多 学科交叉特性,在组织课程和选择教材时,一开始就提出难题,因为 另有件事反映出类似的困难。一位资深教授接任教学行政工作 不久,找我推荐几本“有用的”读物武装一下。未隔几天,他把我精心 挑选的几部《学》还过来,留下这些话:“拜读了,多是做过的,或者想 不能把这两件事视为撰写本书的主要原因。
1环境观念 1五种观念 2现代工程 2艺徒制的衰微 录 1过程观念 1工程中的技术和非技术1科学和工程 目 1结构观念1功能观念 2大学的传统2在大学外崛起 2大学的改革2在大学内确立 第1章引1论:基本的方法和概念 1为何研究工程教育？1视为人工系统的工程教育 1研究工程教育的系统方式 1层级观念 1预先说明的几个概念 1艺术和工程 2古代工程2.