【面向二十一世纪高校德育探索】.pdf

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面向廿世纪高校德有探索 21/6045/20c0-9科专业的学生将作为最富有创造力的德育实践与探索的主体.党 和国家领导、教育部、浙江省委、省政府以及兄弟院校与社会各界 对浙大的关注与期望成为浙大各项工作包括德育探索的特殊的动 力。新的浙江大学的发展对德育提出的更高更新的要求,以及所提 供的可能,激励着浙大的德育工作者以超越自我的勇气、前的眼 光与务实的作风在浙江大学这个舞台上,为有效探索面向21世纪 鉴于以上认识,学校党委一年多来组织全校德育工作者不仅 在稳定学生情绪和维护合并过程中正常的教学工作生活秩序方 面,在充分调动学生勤学成才的积极性和创造性方面,以及全面提 高学生素质的德育工作实践方面做了大量基础性工作和改革尝 试,而且在对德育工作的时代背景、社会环境、发展趋势,德育的基本原则、目标任务和保 障条件,德育的对象特点、队伍建设和主客体关系,德育的领导体 制、管理系统和工作机制.德育的基本内容、基本方法和基本途径 等。而处于回顾与前瞻相结合的探索中,面对新世纪的实践中的德 育当务之急便自然地凸现出来了。经反复梳理,被归纳为“认识时 代趋势”、“明确德育自标”、“研究主体特点”、“丰富德育内容”与“拓展途径与方法”五方面它能比较客观地反映世纪之交德育首 先要认识的问题。德育比智育、体育、美育更加敏锐地反映了时代 的变化特点,具有更为鲜明的时代性,因此,“认识时代趋势”成为 面向新世纪德育探索的前提。