【怎样培养儿童的读写能力】人民教育.pdf

袁丽华同志从事小学教育工作已經十年了。在这本小册子里,她向我們介貂了她在小学語文教学中怎样培养儿童写能力的一些經驗。袁丽华同志的工作是有成續的。正如四川省成都市教育局初教科所写“介貂优秀教师袁丽华”一文里写的:“她教的这班儿量,思想品德健康地成长,蕾写作能力都比较好,很喜欢作文写的作文都很逼、生动,内容很充实,能把語文課中学过的汇用在作文中,而且用得恰当,很少有用錯的地方,錯别学也很少。”这样的成續是怎样取得的呢？首先,她很重語文的基本訓练.

献身于祖国的教育事业有一次,我們班作文,题目是“我們眞幸福”。从孩子們的作文里,看出他們都有这样的认:生长在毛澤东时代,处处受到党的亲切的关怀和教育,这就是最大的幸福。有个孩子还写了几句詩:“我們是組国的花朵,生长在幸福的天堂,处处是跃进的光芒,我們的歌声到处飞揚。”看了这些,使我想了很久。我为他們有这样幸福的量年感到高兴,也为我是他們的老师感到高兴。十年来,我天天和孩子們生活在一起,也跟他們一样,在党的亲切的关怀教育下不断成长.十年,不是一个短暂的时間！十年来,党为了教育我,帮助我,花了多少心血啊！剛到小学工作的时候,我并不懂得这个工作的意义。

情景,心里感到无比高兴。这时候,哪怕已經工作到夜深人静,也不会感到疲之.在工作中,我經常碰見这样的事。有一次,二年級有个孩子自动地把她拾到的一只新手表交給派出所,退給失主.有一次,有个一年般的孩子冒雨来上学,原来他的草帽借給了一个不认識的到医院去看病的叔叔了.还有一次,有个孩子悄悄地送一个本子給一个同学,眞是太多了,我們每个教师都經常碰见。这些都是极小的事,极平常的事,但是作为-一个教师,看見这些,不能不想到:“种瓜得瓜,种豆得豆”这句。怎能叫人不兴奋呢？这不就是我們天天备課、教学、改作业、組織活动的成續么？我們教师工作没出息呢？在工作中我也碰到过不少困难。