【怎样进行纪律教育】启明书局.pdf

蘇聯教育經驗故事遥辑怎樣造行紀律教育特潘費洛娃等著培已 24574 啟明書局出版

紀律教育和家庭特潘费洛娃起律教育在個别時期具有特别現实的意羲,例如在學生轉人五年級的期間,以及在五至崇高的自覺紀律,是蘇埃人底重要特微之一。它是幼年就開始定與形成的.七年殺的學習過程中.不久之前我們到五年一個男生的母親對於自己兒子的怨言:他怎辨！L 我的柯利亞是個好孩子,然而,他是個缺乏粗性的孩子！我簡直不知道應該把過,可是到學校去,總是在上課鈴響之前的一分鐘才往那跑,因此會把他所需要的課柯利亞一缺乏粗性L表現在什地方呢？原來他在家裹功課備得倒還將就得本和子一半忘記在家,吃西總是在路上一面走一面吃,永遠都像匆忙趣到什地方去似的,都像丢掉了什東西似的。

序,防在兒量的行為中發生懈與不守紀律的可能性.少年學生的生活表實在是和幼年學生的生活表有所不同的,它不但是两容比的,那,對於少年就要在生活表中把組教育的作用提到首要的地位。在這種年輸,難,就是一般的原也比较複難。如果幼年學生的生活表首先以追求健康生為目學生的極性成長得很快,他的需求與興趣大得很多,對於他所座生的各種不相干的影也增加了。因此可以少注意到他的及時起床,吃東西,做功課,玩和睡覺了。必助他用合理的内容來充實他的空間時間,陪示他往什方向使用他的精力.不用内容富有與趣的事物來充實少年學生的生活,就會使他時常把自己過剩的精力消耗到毫無價值的作业上去。