【小学自然科自制教具】新知识.pdf

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小学自然科自制教具 一九五七年上海前言 解放以来,我們在自制教具方面一向是注意的,几年来我們 共制作了近400种1000多件的自制教具。1954年4月間,上海 市7个区联合举办的一个教具展竟会上,很多人对我們的自制 教具发生兴趣,并希望我們能把这些教具的制法和图解作进一 步的明,印出来供大家参考。1955年暑假,我們接获中央教育 部的指示,把100多件适合现用自然課本的自制教具送去审查,并把这批教具先后在北京和上海等地展出,吸取各方面的意見,加以改进。在这本册子里介貂的几十种教具,大多数都是适合 現用自然課本的,都是我們亲自做了平时应用而有实效的。一怎样自制自然科教具(一)为什么要自制教具 正确地运用直观教学原则,是搞好課堂教学、提高教学質量 的必要条件之一,特别在自然教学中直观教学尤其重要。斯卡特 金在自然教学法中會这样过:“初等学校的自然教学,应当是 直观教学。要搞好直观教学,一定要有适当的教具,如果没有教 具,或者没有适当的教具,要搞好直观教学是很困难的,甚至是 不可能的。所以我們要創造条件,充实适合教材内容的教具和設 备:如动物、植物、矿物、挂图、图片、模型、实驗仪器和远足朵集 用具等等,为搞好直观教学准备必要条件。