【中学各科教学法】印书馆.pdf
鐘 鲁著 152179 中 學 各 科 教 學 法 商 務 印 書 馆 發 行
鄉 序 學各科教學法余始於先生見之先生充學大學教授在學著名中學寶施教學會著有小學各科 小學各科教學法出版甚多至中學各科教學法止雜上時有登載然亦不過一雨科而已其成全部之中 即在大講授中學各科教學近乃成中學各科教學法出版其研究精進殊可佩也 新教學法之研一書民二十三年厦門大學奉政府合設中等理科教員暑期習班先生主教學法一科 培爾蒙台梭利之幼稚保育施行得法兒最心身發育可操券而得至小學校向以赫巴之五段陪為基本以後稍 變為自學辅道晓莊師之教學做皆推行一時然以其對象為小學兒童心理生理测驗考查世 理天然發達以外受環境所支配而容易變更(二)天才生舆劣等生進步速度所差甚遠(三)教師學問長自 界教育學者百数十年之力已
血 疗 者自寫完一本小學各科新教學法之研究(商務出版大學之一)以後印立意著中學各科教學 法時在心理方面有所依據調查結果為本書第二章標题一中學教學中學學生民國二十三年夏厦門大 學奉政府命命中等學校理科教員暑期講習班者被聘主教學法一科其内容分普通中學教學原理及备 卒至教學相長使本書第一第二的略具形該年秋在厦大教育學院授中學各科教學法一方而修改 科教學法(以自然科學為限)得那班中等學校的理科教員熱心研究在課內交換多有價值的經與意見 前稿一方面將自己前在梅縣廣盆中學(一九二三至一九二六年)及汇大學附中學(一九二六至一 九二八)教學過實驗過的科目如國文英文歷史地理算學等所得來的經驗抖參考中外最近的書將本 
