【中学教学经验选集理化】合肥.pdf

者明为了交流我省中等学校的教学經驗,帮助教师研究和改进教学工作,进一步提高教育質量,我們将1956年内各地报来的版,供教师同志們参考.这次印的分語文、数学、理化、史地等四本。每本有五、六篇到十来篇文章,这些文章虽都經我們略加刪修,但基本上是保持原文面貌.由于各地各校具体情况不同,有的經在甲地是好的,到了乙地则不一定完全合适.同时这些經驗有的在当时运用很好,但不一定十分成熟,特别是写成文字到現在已經半年多了,可点或某种做法,已与新的发展要求不全吻合。不过,“他山之石,可以攻玉”,我們相信創造性的吸取别人經,自已是会創造出更宝的經驗来的。

在物理教学中进行演示实驗和指導学生实驗的一些体会巢县初中教师章振民中学物理教学大(草案)中指出:物理是一門以实为基础的科学,苏联專家普希金也會指出:心理学告诉我們:教学中直观性因素愈多,学生掌握教材愈顺利。因此,在中学物理教学过程中必须广泛地举行演示实驗和指导学生实。这里我几年來我在課堂教学中是怎样进行演示实驗和指导学生实的.怎样进行演示实驗一、作演示实驗,一定要使全班学生都能清楚地看到至部实过程。因此,在作实时为了扩大演示实驗的明視性,我从雨方面着手,一方面在演示前注意改进实裝置.一方面采用涂色,改善标度和指針,注意教具放的位置以及利用背景和照明等方法。

二、作演示实驗,一定要达到突出教材重点的目的。例如在罐电鈴时,应使学生了解电鈴是应用电磁鉄的一种装置,但在講解它的構造时,应該着重聞明断續器的功用、装备和动作原理。我在利用自制的示教电鈴做演示时,就是先不用断續器,而用开開电键来使击速續地敲鈴的方法。学生一看到就会觉得这太笨拙,自然地会想到要是有一个自动电键有多好。而后我才講解断續器的功用、構造和动作原理,并演示給他們看,学生就能把电龄上这一主要原理記住。此外,如講“电机”时,把整流器、集流环和电刷等部分放大些,着上鮮明的颜色,这也是突出主要特征的方法,給学生以强烈的印象。