【中学教学经验选集数学】合肥.pdf

者説明为了交流我省中等学校的教学經,帮助教师研究和改进教学工作,进一步提高教育質量,我們将1956年内各地报来的版,供教师同志們参考.这次印的分語文、数学、理化、史地等四本。每本有五、六篇到十来篇文章,这些文章虽都經我們略加删修,但基本上是保持原文面貌.由于各地各校具体情况不同,有的經在甲地是好的,到了乙地则不一定完全合适.同时这些經驗有的在当时运用很好,但不一定十分成熟,特别是写成文字到現在已經半年多了,可能在同一周题上已有人創造出更好的經,也可能文章中个别点或某种做法,已与新的发展要求不全吻合。

數学教学中的點滴體會燕湖市-中教师洪真道备課搞好教学就是要贯彻全面发展的教育方針,提高教育質量。具体的办法应从加强备課、深入鑽研教材、掌握教材的科学内容、思想内容和教学目的入手.我为备課工作必须是全面的、經常的、反复的。不可能只在授課前一兩天作了充分的准备就算达到要求。所以我一直是这样备課的:假期中將所任的几何課程的至部教材,結合教学大,进行群細開讀,使教材的全貌在思想里重温一雨次。并將代数、三角的有关部分也覺一遍,以便在教学中加强数学各科之間的联系。

作？”(图一)答:“过C作CD的平行交AD于D,”.問:“現在看,四边形AB,CD,和ABCD有什关系？”答:“相似。”問:“五边形,AB,CD,E,和ABCDE有什关系？”答:“也相似。”于是我又問:“現在再看四边形AB,C,D,是用哪一段为边作与已知四边形ABCD相似的图形？”答:“是用段a为一边所作的相似四边形。”問:“五边形AB,C,D,E,呢？”答:“也是用段a为一边所作的相似五边形。”这样就过渡到新课的講解了.2、根据形体所具有的类似性質运用直观类比的方法引入新課。有时新課内容不容易由已知知識自然地引出,但可用类比方法使学生在思想上作好接受新課的准备。