【初中算术课堂教学计划续】人民教育.pdf

目录序第一学季第二学季 209 第三学季.第四学季

算的明可以在六年般里加以介貂,因为这样作能够节豹时間,簡略文的书写,并且使学生习惯于这种概括性的表示法.在作这种写法以前应当对于应用题加以足够详地口头分析.在这本課堂計划里,并没有写出各节課的群細教学过程,这是为了不影响教师的主动性.但是每一节課都应当从检查家庭作业和提問开始.經驗指出:如果要求学生根据习题汇(而不是根据森习本)明应用题的解法,那末可以很好地检查出学生在解答家庭作业中的独立工作能力.教师要按照练习本检查学生的口头明,并且在必要的时机向其余的学生提出問题,这种检查方法也是有效果的,并且不占用很多的时間,在黑板上解答家庭作业中的应用题,应当只限于多数学生所不能解

的.“某数的百分之一”指的是解答求这个数的百分之一的問题,在明百分数的概念以后,应当让学生回忆一下下面的表示 =1 ,0=1 .并且应当让学生利用这种表示法写出分母分别是100、10、1000的一些分数和一些整数.例如:1)0=4 ,2)0=0=50 ,0=54 ,0=0=70 , 1=125 , 2=2=220 ,3)0=0 ,4)1=1=100 ,0=4 ,3=3=300 ,0=37 , 12=12=1200 .