【中学历史教学的改进】人民教育.pdf

教育資料叢刊辑明(一)本叢刊的内容,主要的包括雨類:第一,就全、刊物可供參考的教育资料;第二,選解或選有關聯及新民主主羲國家教育建經驗的資料。此 —特别是教育刊物中分類也想多多搜集分别選印.外,於舊教育的批判、新教育的史料,以及各地教育工作同志的事题研究或經驗報告等等,我們(二一)上列第一類資料的來源,既然是依靠各地的教育刊物,因此,無在内容或文字上,都 17286 料,也不可能每篇都是十全十美的。但它們是在新民主主羲教育方針指遵之下產生的,而且也是不能不受現有的教育工作經驗及理水平的限制,不可能有多量的资料可供選選,而所出來的资有着無限發展前途的東西,所以是有研究和参考價值的。

律可循的、具有客觀眞理的科.的主要標,就是動生者的活動,是決定社會發展的根本力量,『動創造史。只有這樣社會物質生活條件出發,以之為解歷史發展的基,才能使歷史成有规 2 的批判,是很好的現象:但由於大家對歷史唯物尚未能全面地和正礁地掌握,因而產生對唯物的俗曲解,以為用歷史唯物來解稞歷史,可以像解方程式一樣的方便,只用現成的刻板的公在今天的歷史教學中,由於教師們經過了思想政治的學習,對於歷史唯心的錯已作了初步的本質獲得正確的識的.第二,樹立殺門的歷史觀點一式去套就可解决問,而不去分析影響社會發展的各方面的條件。

起来.這也是錯的。我們應該把史實的講和用唯物證的方法去分析批判史史寶,兩者恰當的結合第二,教學要結合實際,講要有感動力—歷史教學當通過歷史事,正確的把人類就會 4 當的聯,不要非歷史唯物主的把現在的政治去和歷史强行聯.和新道德品質。要做到這一點,講授内容必须結合實際。但是要注意歷史事和時事政治生活的適發展的過程講出來.這種講述要能够啟發學生,使他們獲得正確的政治識,成正確的人生觀的感情上發生作用。歷史本來是活生生的事實,充滿了血和淚,包含着無數英勇和惨痛的故事。