【地理教学中的直观性】人民教育.pdf

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地理教学中的直观性 摩伊洛夫 罗介如朱景涂日求 地理教中的直观性 隆摩伊洛夫 1直观原则的基础 1各种直观方法的分析.和直观性在地理教学过程中的相互作用 IV簡短的結自然地理教学中的道观性 叶菲莫娃 I引Ⅱ五年級自然地理教学中的道观性:六年級各大洲自然地理教学中的直观性 IV七年級苏联地理中的直观性經济地理教学中的直观性 潘菲洛娃 I引Ⅱ在八年级耕解經济地理时所用的直观方法.“可是,直观原则只不过是許多教学原则中的一个原则。它当 然不能解决教学中所有的問题,学生借助于各种直观手段,逐渐去 掌握他們所研究的現实对象或現象的一面或若干方面。例如,六 年学生必须会描述地中海气候,当然,地理教員是利用学生对本 地气候的-些观念来使学生形成有关地中海气候的初步概念的.教师用图画指出冬夏两季地中海典型的天气。因此,学生就能确 定地中海气候的特点是:夏季热而无雨,冬季则温暖多雨。但为了 深入了解地中海气候,为了解释产生这一类型气候的各种原因,就 需要进行抽象的思活动,以便认識这种地理現象的本及其发 展的内部规律.直观教学不是地理教学中的方能方法。