【中学乡土地理教学】人民教育.pdf

目次 1.引信 2.对学校乡土研究的基本要求 3.在自然界中上課—初步认自已的地区4.学校中的乡土研究观察5.在祖国的远程旅行参观6.学校乡土研究博物館7.“少年地理学家”地理协会8.

本书作者Φ.Ⅱ.加里宁管在中等学校多年从事学校乡土研究工作,他根据自已实际工作的丰富經驗,介绍了怎样在地理科課堂敬学上利用乡土研究,怎样在課外领导学生渔行天气观察和物候观察、怎样迪行乡土研究的参观和長途旅行,怎样建立学校乡土研究博物館,以及少年地理学家地理协会的組織等,是我国中学地理教师的一本良好参考體物.Φ.II.RAIИHИH WKOIDHAR RPAEBEAYECKAR PABOTA rEOTPAONN(H3OHBITAIIKOJBIM580 RHEBCROTOPAMOHA 1.

观指导員的学生把博物馆中自己这一部門的每一样东西耕給他們听,学会的主席和各組租长也把自己的工作告诉他們.离去的时候,他們都对向他們提供的意見表示感谢,这些意見将帮助他們去到学校里开展乡土研究工作和粗織乡土研究室.到过博物馆的教师、科学工作者和大学生們都:学校乡土研究工作是对教育实践有的.下面是写在意見簿上的許多意见中的一部分:、“我們还看到,地理教师以自己的榜样鼓舞了学生,使学生們也不惜时間,愉快地創作着,扩大和加深自已的知識。我們认为,每一个教师可以在这博物馆里学到很多东西.因此,我們建教师进修学院粗織教师們前来参观(莫斯科市教师托洛茨卡姬和馬那速柯。