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中学语文教学中的語言因素朱伯石著一九五六年武漠

目錄前記一、間題的提出从北京、武漠雨市中學生的文水平看-一學生語文水平低的重影-—造成學生語文水平低的主要原因:語文教學中語言因素不够-一改進辦法:加强語文教學中的語言因素二、語文教學中的語會因素正音正字.正音正字的重要—正音的内容正音的標-—-正字的内容一正字的標-—正音正字注意的點解释語解释語的重要一一解释語應該先使學生建立“”的觀念一一解語的内容:白話文的語文言文的語解释語的原则—解繹語的方法—解释語的標—解語的步—語知識的固與熟辣語法分析.

前记在國民赏反動派統治時期,中學生語文(當時“國文)水平低落,成為全國性的普遍的現象。不少語文學者和中學語文教師,粉粉谋求提高的辦法。但在那时候,教育事業變成替統治級服務的工具,要想眞正提高學生的文水平,是不可能的.新中國成立後,人民掌握了政權,開始建設社會主義的租國,教育事業成為替生、建設服務的有力武器。提高學生的語文水平,不但可能,而且必要。因此,如何提高學生的語文水平,使他們學習各門科學知識能够取得更大的成續,而更好地為組國社會主羲建服務,是目前中學語文教學中的基本間题.當然,最有效的瓣法是學習聯的先進經驗,將語言、文學分科教學。