【语文教学札记】.pdf

中學语文教學研究語文教学札記馮中一著一九五五年湾南

1 我對於朗讀課文的識蘇專家普希金在一個L紅领币丁觀摩教學舒藏會上的總結發言中,會谈到組成語文課的因素是朗讀、復述工作和分析课文,且把朗放在重要的位置。這對我們的啟發很大,使我們更加明確地識朗在語文教學中的重要意義.朗额的重要意義是什呢:我覺得以下發個方面來第一,朗是领會课文的好方法。作品的内容和表現形式是不可分的整體,一篇好作品,它的量富深刻的思想感情,一定要由精確完美的語言來表達。也可以,這作品在表達了至理舆员情的同時,也就是成功地趣用了語言的材料舆紅藏形式。因此,我們要了解一篇作品的内容,不是通過别的,而是道過它的語言。

3.别是課文中突出有力的句子,更容易打動學生的心,在他們的思想感情上札下根。这樣,由於記住了突出的一點,就往往會迅速聯想起課文的全部,在學習和生活中就可以随时發生横極的影婴。例如奥斯特洛夫斯基的L我的一天1(見高中語文课本第四册),末了的一句話是[黑夜,我疲微了,但很滿意。又生活了一天,最平凡的一天,但過得很好。了我們如果用低沉而毅的語調正確地朗出來,就仿觸摸到了作者的偉大的鋼鐵似的心,作者的英雄形象就出現在眼前,遣句話和工我的一天一的全部意義就在我們的記憶中闪耀跳勤,它催促我們检查一日的學智和工作,豁明关痛下更充沛的戴门力量。