【关於目前中学文学教学的一些问题】.pdf

前記这里收集的是和中学文学教师讨文学教学中存在的問的十封信。文学教学中的問题是很多的,特别是去年秋天普逼采用了新課本,古典文学占的比重很大,更产生了許多新的間题。我开始写信的时候的意图是想結合新的課本来写的,目的是提出些問題来讨。但是,从第六封信起离开了新的課本了,这是因为这中間写作有了間断,前后的想法也不一样了的移故,然而我以为这儿提出来的也还是教学上的一些間題.学”,那里面是有很多缺点和錯的,但是也有一部分意见,我觉得在今天仍可供大家讨参考。因此,在后面的儿封信里,还保留了那本小册子中的一些观点和例证。

殺文化尊家的人們的发明,列宁:“应当是那人类在資本主义社会、地主社会、官僚社会压迫之下所造成的智力底合规律的发展”。因此,建設社会主义文化,我們应該大量吸收外国的进步文化,作为自已文化食粮的原料,我們特别应該吸收我国在長期封建社会中,創造出来的燦的古代文化。在过去,我們对大量吸收外国的进步文化,是强調的,当然这种工作过去还做得很不够,以后还要努力去做。但是在吸收我国燦的古代文化这一方面,却强調不够,这是很大的一个缺陷。毛主席指示我們:“必算重自已的历史,决不能割断历史”,我們在知藏的各个领域,都必须遵照这一个指示。

(二)怎样准备今年秋季文学課本的教学？上次你的信里,只是一般地了一应有的态度問題。这一次和你谈如何具体地进行教学准备.暑假的时間是比较長的,我們可以有充裕的时間进行准备。我为我們要做三步工作。哪三步呢？第一步,为了疏通句,对于生字难,或是成語典故,要加以注释,使自已彻底弄清楚这些語的意义。譬如初中文学課本第三册,第一課选的是詩經上的“木瓜”“朵葛”“君子于役”三首詩,在“木瓜”这首詩里,一开始:“投我以木瓜,报之以琼琚”,在这儿,“投”字是作“贈”字講,不是象打篮球时的“投篮”的“投”作“”講,这就要弄清楚。“琼琚”是什么呢？