【世界各国教育制度】台湾开明书店台北.pdf

林本数中等世界各國教育制度臺湾開明書店印行

教育部中等教育叢書序中等教育,为小学基本教育之延續,又為培飬國家科学工业技及事业人才之基幹。此一段之教育目標,在發展青年身心,陶融公民道德,傅民族文化,充實生活知能,以飬成有守有为之健全國民。更進而予以科學訓,以莫定其研究高深学及学習尊业技能之基,使其成為服務社會之中人才,以適應國家發展科学工業及經濟建設之需要,故在整個教育制度上,中等教育實居極重之教育計劃,最後之成败繁於今後教育上之努力程度。吾人欲期中等教育目標得發展國家工业建設經濟建設,部門繁多而基於各種科学工业技術及专业人才為根據,凡關於師資備之培飬與充實,尊业精神之鼓興進修,均極重要。

原序教育制度一一為暖不清而否有各種意羲。一般所一制度一,保指國家或社會具有統制力量熊為民主主羲國家抑係會主羲國家,而有不同的各該國家的各種制度。就比较教育的問题而言,它在比的組機能而言,此制度所能表現的機能,则因其所具有的制力量的方式而。譬如,它將因國家形察世界各國之中,何種統制力量陶出何種制度,據以區别其待殊性,發現些制度所包含的共同须加以明的間题。规定教育制度的教育政策,保由教育主體所策劃决定的,教育制度係為執行教育政起見所訂的教育計翻。因此無教有行政組或學校系統,俱可解作保以行教育政策為目的,業經之。