【为加强劳动教育而斗争】人民教育.pdf

為加强動教育而門爭目次為爭取共主羲的勝利而動培養學生對待動和公共财物的共主羲悲.家庭興學校(六)包德列夫在動的旗下.動智的培養家庭中學前兄童的動教育斯圖德尼(一九)格拉戈列夫(一)馬附考娃(七)我教童動的方法列貝吉斯卡雅(四五)小學中的一能手小少年先锋除中的一能手小組尼連柯(六)齊特林教育學生愛好業:小學學校園地工.

本書各文指出動教育在社會主义、共產主義建設中的重要性,介绍學校和家庭實施劳動教育的經驗,可供中小學教育工作老和家.CoBeTcKaA nenaroruka No6,1951r.No12,1952r.Ne6,1953r.CeMbA H WKOJa No7,1951r.Ne5,10,1952r.Ne1,1954r.H3n.ANHPCCP HayaJbHaa wkoJa N6,1951r.N3,1952r.N2,1953r.JouKoJibHoe BocuuTaHne N8,1953r.yunenrn3 y4HTEJIbCKAATA3ETA 1Hsap 1954r.

息、有一前途一:這是一種極不正確的看法。今天我國晨村的情沉,在許多方面還不能同的學生,不意留在農村參加畏業生,篇只有升學才有前途,參加農业生動就有一第四部分的三篇文章是關於學生農业動方面的。這在我國目前更有現實的意義。許多村學學知的青年参加业生動。因此,業動的習惯,是我网學校和家庭的一個重要任務.相比,但是晨業的集體化、機化正是我們努力的目標。要達到這個目標必须有具一定文化、幼年起培卷青年一代對畏业動的與趣,成他們愛好的。不過,公就的性質和一般的學校不同,它是少年遠法者和流浪見童的敢育機關。因此,我們不卡柯十分重视動教育。