【劳动教育问题】.pdf

動教育問題曹孕著一九五五年武漢

作者小一九五四年六月中,作者會在上海某次教育專题講座上,對中、小學教師作了“動教育問題”的報告。報告的速記稿,經過整理後,發表於同年十一月的文匯報上。現在再度加以修訂,以單行本出版.在這個報告裹,我只了一些動教育上的理問題,没有接到實施動教育的具體方法。這是一個很大的缺點。這缺點就是在出版這個單行本時也未能加以補救,這是應該向讀者致歉的。

一盒什要提倡劳動教育現在我們要對我們的學生,不是小學生或中學生,進行全面發展的教育。在全面發展的教育中,共主羲道德教育是一個重要的構成部分。所以我們的和政府要求我們重視對年輕一代的共蓬主羲道德教育。而動教育是共產主羲道德教育中的一个重要部分.在嘴級社會襄道德是有級性的。不同的級,對事情的是非、善恶,有着不同的標弹或看法。對的級有着對的道德標弹或觀點(看法)。同一行寫,統治級為是不道德的,對於被治嘴級,恰恰是道德的。但統治嘴锶是要以自己的道德標或觀點影響被統治級,使統治級的道德標或觀點成為全社會的統治道德標或觀點。所以在封建社會裹,估治地位的道德是地主級的封建道德.