[教育学讨论稿]

【教育学讨论稿】.pdf帐Ⅲ 第一章教育与政治經济的关系 第一节研究教育与社会的关系的基本观点 第二节教育反映作用於政治經济 第三节教育的相对独立性 第二章教育与儿童身心发展的关系 第一节儿童身心发展的涵义 第二节影响儿童身心发展的因素一遗傅环境与教育32 第三节教育如何影响儿童的身心发展 第四节教育为儿童身心发展的规律所制約 第三章教育目的和教育方針.第一节教育目的.第二节教育方針 第四章学校教育制度 第一节剩削阶級的学校教育制度 第二节我国社会主义学制 第五章課程与教材 第一节課程的設置和安排 第二节教材的选選和組織第六章教学过程与教学原则论 教育学的对象教育学的研究对象是教育現象及其规律.“教育”这一名可以用来泛指一切增进人民的知識、技能,改变 入們的思想、意識的活动。現代社会上有各种教育,但主要是对年 輕一代的教育,而且主要是通过学校进行的有織有計划的教育.这种教育是由教育者按照一定的目的,系統地对年輕-代施以影 响,发展他們的体力和智力,使他們获得一定的知識、技能,养成 一定的思想、品德.教育学所研究的問題,有:教育的本,目的、方針,教育制 度,教育中各项工作的任务、过程、内容、方法和組織形式,教师 以及学校管理与领导等。教育学的任务是要从客观的教育現象和实 际的教育工作中去揭露它的规律。能把这些教育观点和规律原封不动地搬到社会主义教育学中来。但 是在过去的教育思想中也有具有一定人民性的思想。同时,旧社会 的教育在具体的内容、方法、形式等等方面也有某些經驗,經过批 判改造,在社会主义教育中还能应用。我国社会主义教育学应当批判 地承具有人民性的、对我們有用的教育遭产,应当批判各种反动的 教育思想,特别是現代餐产阶级的和修正主义的教育思想.教育学的内容教育学的研究范圍是很广泛的。它步及学前 教育、普通学校教育、专业教育、特殊儿童教育(如哑儿童教育、盲童教育、智力落后儿童教育等。),乃至家庭教育、少年先锋队 和共产主义青年团的教育、工农业余教育等。
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