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買馥茗著 708018 英才教育壹湾開明書店印行

英才教育還是阻扼兒童的發展？是在培植人才,還是在製造庸才,成了更迫切需要解答的問題.人都有權力受同樣的教育,而不問各人才能的差别,更忘記了孔夫子一因材施教一的原。這頂錯,學校教育的問題,是由若干解和錯導致而成的。最重的解是把一教育機會均等一為是人如同要求河、海、益、盏等不同的容器,能以同樣多的水。第二個解是把平均數當成了標,要高低兩端,都符合這個標,於是企把高的抑低,把低的提高。殊不知平均數只是量尺上中間的一個败量。既然是一個量尺,既然量尺上有中問數量,必然還有些高或低的數量。如果整個量尺上只有一個數量,它便不會成為量尺,也無从定出中間的那個數量。

英教列人於英才的兒童遭到忽;更心被列入英才的兒童在不適當的教育方式下,受到非分的摧,例如四響了他們的健康,成畸形的發展.強迫他們作升學的准備,作為學校號召的口實,或是強迫他們接受不適合於他們經驗和能力的學智,影戴於師大教育研究所集刊的研究教告,重新整理,修正,加以補充。希有一份比完整的材料,供為了不使自己成為英才教育的罪人,作者只得勉強自己,一改不顾復讀自己作品的個性,將歷次刊應用者参考,為有與趣的人士抛礴引玉,以求得更完美的系.勉强自己作不顾意作的事不容易,陵,整理了一年多。其時正值價提升,又置了將近解或用,該歸功於劉先生。