【西洋三千年教育文献精华原名THREETHOUSANDYEARSOFEDUCATIONALWISDOM】幼师文化事业公司台北.pdf

古今中外收育學者以及教育工作者無不重观教育哲学中国古先贤對於收育哲發已很精微,可惜的是献少承統西方思想家财教育為立國之本而教育思想又為教育的最高指薄原明所以年千三洋西華精獻文育教於教育原理不值揭周到而且多能自成一家之言如能中外比教研究當有不少可以互相發明之處一本一西洋三千年教育文献精一就是将西方自柏拉以来三千年間学者對於教育哲學有重要奥古斯丁钓朝吉两濕、哥寨豹凯赫硕西椎奥路德蒙秦因、者除柏拉圆外依次是豆里斯多遗痛鲁塔克坤良速坦整而到见解的學糖成册本書計遵具有代表性的二十一名学

西洋三千年教育文麒精華(THREE THOUSAND YEARS OF EDUCATIONAL WISDOM) 徐难

原序教育颌導人之大學校長長計,而且,教育也是文化自身演的一個久的程。此一歷程,要通過對於人無因難的全然瞭解。教育不是人類最偉大的事之一,直接需要家長,師,育家,學校行敢人員,以及作在数育寶施上,我們仍在四處摸索中,因為,我們對於未來所知的是如此的少,而且對於以往,也不是毫的本性、需求與靈感有趣,同時也有能力作深入的觀察與研究的特殊人才,才能够完成的.全的状况,當教育設施與文化演失去繁時,教育和文明也就出病態,而危機就發生了.在教育上,只要日常的計劃,施,建,長保由整文化演進之泉源來滋潤,激育和文明二者便均處於键書的日的即在企對文明之表層興其深度間已失去連繁的重建工作有所助。