【教育原理原名教育的基本原理及其根据】人民教育.pdf

0444536 教育原理 [英]沛西能著王承等 1964北京

目录序.原序第一章教育的目的.第二章生活和个性第三章生活的意志第四章活着的过去第五章策动和記忆的关系第六章常规和仪式 69 第七章游戏第八章教育上的自由.第九章天性和教养第十章心理测量第十一章模仿第十二章本能.第十三章自我的生长第十四章知識和行动的机制第十五章智力的发展第十六章学校和个人索引.

露序为了证上述中心思想,作者在本书各章引用了大量有关生物学和心理学的材料。在第二章中,作者从庸俗进化的观点出发,认为个性的概念不仅适用于人类,也适用于一切动物,甚而至于植物。他引用一些实驗材料,提出了最低等的动物也是独立自主的主張,为发展个性寻找生物学的根据,强調人类和动物之間的連續性,把策动和記忆看作动物和人类的两种基本趋势,这两种趋势又都包括无意的和有意的两部分。在第三、四两章,作者分别述了这两种基本趋势,提出了印迹复合的概念,把它看作有机体活动的生理基础,并在第五章讨了两者的关系。