【实用主义教育思想批判】新知识.pdf

前言 1955年5月,作者在南京对全市教育界作了一次批判实用主义教育思想的报告,报告的記錄稿發表在江苏教育内部發行的学習刊物上,后來叉为文匯报刊载一部分。現在把全部講稿,加以整理,以單行本出版,其中第二“批判实用主义的教育作用”是补寫的。

一必须批判反动的实用主义教育思想目前在全國范圍内,正在展开無座級思想对資產级思想的斗争。为了進行这个思想斗争,一方面我們要展开無產級思想的宣傅,一方面要展开对资殺思想的批判。为了宣揚無產級思想,我們就要宣揚作为無產級思想的理基的唯物主义哲学。为了批判餐隆嘴級思想,我們就要批判作为資產陪級思想的系統理表現的唯心主义哲学。資產級的唯心主义哲学有很多派别,实用主义是各种資產級唯心主义哲学中的一种。我們要批判資級的唯心主义哲学,首先要集中力量來批判实用主义哲学。我們批判餐隆嘴級的唯心主义哲学思想,以批判胡適的反动哲学思想开始.

实用主义哲学在教育方面的影响.为什么要批判实用主义的教育思想呢？在-切反动的哲学思想中,实用主义最为重教育問題。每-派哲学都有-个理体系,从这个理体系中,可以得出关于教育方面的結。但实用主义却用了更多的功夫,建立了一个有系的教育哲学体系。杜威常常,哲学就是廣义的教育哲学,或者反过來,“教育哲学就是廣义的哲学”。他为一种哲学的主張要發生影响,最好是通过教育。因此他叉,“教育是一种哲学主张的实驗室”,“哲学就是一般化的或概括化的教育哲学”。他的意思是,要决定一种哲学思想能够發生什么影响,必须从教育上去看。这几句話明了,实用主义是把哲学和教育哲学密切联系在一-起的。