【论新民主主义教育】文光书馆北京.pdf

著餐智朱育教菱主主民新本订修爱星发文行期

一新民主主羲教育序而更值得注意的還是:二十年來人民解放底革命過程,也就是一種教育過程,因而作無疑的,中网人民解放取得基本的勝利,給中國教育取到了空前有利的前提,然起了沉數千年的億万晨民成為强大无此的革命力量,培了成百万富有自覺律的人這革命底最高指遵原理的新民主主羲,藏着富而生動的教育理。中國共晚民的軍像,和無數剛發有能的革命,更進一步感化了无的俘房士本和軍官悲至於改造反動的國民特務分子,改造鄉間落已人的二流子他們以革命笃洪,大中成了无數的干將,而且改了群多鐵。

的納托爾普(新康德派)與杜威(主羲派)他們的教育學只能指出虞底一鳞一爪,而全體却不免是一套歪曲理,都不能且不敢直指真理。(參看拙著一教育哲學,開明板理是實底產物,不澈底的實自然不出十分正確的理。教是發展人性的工作,而人性不能開社會關係而孤立地存在,那末,最束人性的自然是人刹人的會係,而最有效地解放人性發展人性的就是轉那翏的征會關係的革命實。這回中國人民解放的革命實既然發了高度的人性解放底效用,而給教育理展開如此優良的一塊新地,今後如何深耕易以長成新教育理的果,當然是我們教育理工作者底任務羲不容.朱智先生是一位好學行的教工作者,在江蘇省立教育學院及國立中山大學主教肖有年。