【反动的实用主义教育思想批判】.pdf

目錄第一章买用王义致育思想为美帝國主义服务的反动本震实用主义教育思想的級根源和思想根源二杜威“用致育代替革命”的反动性三杜威用“教育無目的”來掩盖其教育为断资產级利签服务的正目的四实用主义“改育万能”在我國教育中的遗.第二章反动的实用主义教学实用主义教学以經驗为理基,把教学过程和經验过程等同起來,企圖反对以采统的科学知識武装新生代二对实用主义关于教学过程学的分析.1.实用主义要求教学过程开始于一个直接被个人所經驗的情境,使新生一代的眼界局限于狭小生活圈子内,永远不能見到理2.

第一章实用主义教育思想为美帝國主义服务的反动本質一、实用主义教育思想的級根源和恩想根源美國登本主义从十九世起末叶开始走向它的垂死段,發展到帝圆主义。为着適应于離护美國断资產級的利,生了一种帝國主义哲学一一实用主义。杜威便是这种反动哲学现出他是如何思实地为美國断餐本家服务。他餐惕过美帝國主义者的“大棒”政策.他會經千方百計地祖护托洛茨基.他一虎克,J查尔兹,GS康兹等)打击美國的進步知藏分子.他拥护侵朝故争,竭方最吹“第三次世界大战不可避免”。在他九十蕨的生辰时,美國的反动統治集团替他举行了一个“慶功大中挽救出來的“精神上的救显和保備者”。

应用.二、杜威“用教育代替革命”的反动性杜威的实用主义教育学是断资產級在教育工作中所使用的-一种最毒恶而最危险的御用工具。它披着科学和民主的外衣,装饰着進步和美丽藻,伪善地嘴着它的冥正的級目的一一为帝國主义者的掠夺和残暴行为進行护。馬克思在他的“资本”中經过:“法英兩國的资產級,都已夺得了政权。从此以往,無从实际方面,还是从理方面,隋斗争都愈益朵取公开的肴的形态,科学的资蛮汲的經济学的丧缝敲起來了。从此以往成为間题的,已經不是这个理,还是那个理合于眞理的問题,只是它于资本家有盆还有害,便利还是不利,背警章还是不背警章的間题。