[中小学学生心理学概论]·人教社版

【中小学学生心理学概论】人民教育.pdf中小学学生心理学概 米尼沙尔达科夫著 朱智贤李沂张世臣等目录 作者的話 引言 第一章.学生知觉利观察的发展.第一节 学生知党和观察发展的律性 第二节 空間知党和时間知觉的发展 第三节 知党和观察的培养 第二章 学生記忆的发展 第一节 学生的記和再現的律性 第二节 学生的保持和遗忘的规律性 第三节 牢固的記和保持的组第三章学 学生思惟的发展 第一节学生思惟发展的规律性 SO 第二节 比.F6 第三节分析和综合第四节 抽象、概括和具体化的发展 第五节 各种联系和关系的建立 第六节 掌握概念的规律性第七节 有助于概括过程发展的课文的形式 第八节 分类引言 儿童心理的发展是完整的和受一定条件制約的过程。儿童心理 活动是在教学和教育中发展起来的,苏維埃学生心理的发展,是在 共产主义的教育条件下、在科学基本知藏的教学过程中进行的.心理的发展就在于脑的反映活动的完善,就在于大量的暂时神 經联系及其系的发展.儿量学习開讀,学会九九表,掌握历史或地理,学习晋乐,在体育 上作出成就或深入地握外国,以及获得遵守紀律和智力劳动的 技巧,所有这些,其生理机制基本上都是相同的,即都是暂时联系的 形成.巴甫洛夫:“条件反射会使外在世界和有机体之間的相互关系 异常复杂化、精微化和准确化,我們的生活充满了这些条件反射。
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